Matematika - Jehlany, kužele a válce (učebnice)

Matematika - Jehlany, kužele a válce (pracovní sešit)

9-27 | Pracovní sešit k učebnici Jehlany, kužely a koule pro 9. ročník

Matematika - Jehlany, kužele a válce (učebnice)

9-26 | | Tato učebnice rozšiřuje učivo o jehlanech, kuželech a koulích. Zavádí nové pojmy, které s těmito tělesy souvisí, jako je například výška jehlanu, strana kužele apod. Dále se učebnice zaměřuje na snadné i složitější výpočty povrchu a objemu těchto těles

Geometrie 9 (učebnice)

Probírá podobnost, goniometrické funkce, jehlan, kužel, koule a základy rýsování. Důraz je kladen na pochopení učiva a jeho propojení s látkou z minulých ročníků, na činnostní učení, na příklady z běžného života a na mezipředmětové vztahy. NNS920

Matematika - Zlomky, poměr (učebnice) - Michaela Jedličková, Peter Krupka, Jana Nechvátalová

Matematika - Základy geometrie (učebnice)

6-28 | V nové řadě učebnic a pracovních sešitů matematiky je učivo tematicky rozděleno do 16 celků (4 témata pro každý ročník). Pro každé téma je připravena učebnice a pracovní sešit. Řada je vytvořena v souladu s RVP ZV. Rozdělení látky do samostatných tematických celků

Matematika - Konstrukční úlohy (učebnice)

8-26 | Učebnice seznamuje se základními množinami bodů daných vlastností. Hlavní část učebnice se zabývá postupem řešení konstrukčních úloh, ty se skládají z rozboru, konstrukce, postupu konstrukce a diskuse. Postup řešení je názorně vysvětlen na mnoha úlohách, mimo

Matematika - Rovinné útvary (učebnice)

7-28 | Přinášíme vám novou ucelenou řadu učebnic, pracovních sešitů a multimediálních interaktivních učebnic matematiky pro 6. až 9. ročník, které jsou koncipovány v souladu s RVP ZV. Cílem celé této sady učebních materiálů matematiky druhého stupně základní školy je

Matematika - Podobnost a funkce úhlů (učebnice)

9-24 | | Tento díl je zaměřen na podobné útvary. Začátek učebnice je věnován podobným útvarům a koeficientu podobnosti. Seznamuje žáky s větami o podobnosti trojúhelníků a s využitím podobnosti v jednoduchých konstrukčních úlohách. Závěr učebnice je věnován seznámení

Matematika - Kladná a záporná čísla (učebnice)

6-24 Učivo matematiky celého 2. stupně není děleno klasicky do jednotlivých ročníků, ale je rozděleno tematicky do 16 učebnic. Náplň každé učebnice přesně vychází z RVP ZV. Rozdělení látky do samostatných tematických celků vychází vstříc potřebám škol – je tak

Matematika - Hranoly a válce (pracovní sešit)

8-25 | Autoři: Mgr. Michaela Jedličková; RNDr. Peter Krupka, Ph.D.; RNDr. Jana Nechvátalová | Obsah pracovního sešitu: | | Mnohoúhelníky | Hranol | Povrch a objem hranolu | Pythagorova věta | Délka kružnice, obsah kruhu | Válec | Shrnutí | |   | | Hlavní část každé kapitoly obsahuje úlohy s vynechaným

Matematika - Hranoly a válce (učebnice)

8-24 | Obsah učebnice: | | Mnohoúhelníky | Hranol | Povrch a objem hranolu | Pythagorova věta | Délka kružnice, obsah kruhu | Válec

Matematika - Výrazy a rovnice 1 (učebnice)

8-22 | V tomto díle se žáci seznámí s mocninami a odmocninami a s pravidly pro počítání s nimi. S využitím mocnin si zopakují převody jednotek obsahu a objemu. Další část učebnice se věnuje výrazům. Vysvětluje pojem proměnné a mnohočlenu a vede k rovnicím. Žáci se naučí

Matematika - Práce s daty, úměrnosti a funkce (učebnice)

V tomto díle se žáci seznámí s grafickým znázorněním statistických a matematických údajů, se základními statistickými pojmy a jejich využitím. Od sloupcových, kruhových a spojnicových diagramů plynule přejdou k funkcím, jejich vlastnostem, odvodí si způsoby vyjádření

Matematika - Podobnost a funkce úhlů (pracovní sešit)

9-25 | Matematika pro 9. ročník, pracovní sešit k učebnici Podobnost a funkce úhlu

Matematika - Procenta, trojčlenka (učebnice)

7-26 | Žáci si nejprve připomenou poměr (měřítko mapy). Dále budou rozlišovat přímou a nepřímou úměru. Zjistí, že některé hodnoty na sobě závisí, a dozví se, kdy platí „kolikrát více, tolikrát méně“. Naučí se využívat trojčlenku při řešení slovních

Matematika - Shodnost geometrických útvarů, souměrnosti (učebnice)

7-22 | Učebnice probírá následující témata: shodnost útvarů v rovině, věty o shodnosti trojúhelníků, jednoduché konstrukce trojúhelníků, osově a středově souměrné útvary, osová a středová souměrnost. | Přinášíme vám novou ucelenou řadu učebnic, pracovních sešitů a

Matýskova matematika 6. díl (učebnice)

2A-37 Nová učebnice matematiky pro 2. ročník ZŠ podporující čtenářskou dovednost. Pro 2. ročník je určen 4., 5. a 6. díl Matýskovy matematiky. Šestý díl Matýskovy matematiky doporučujeme zařadit do výuky jako závěrečný díl matematiky ve 2. ročníku. V případě, že

Matematika 1 - Dívej se a počítej (učebnice)

Ucelená řada učebnic a pracovních sešitů matematiky pro 1. až 5. ročník klade důraz na provázanost učiva a jeho praktickou využitelnost. Celá řada je koncipována tak, aby učebnice motivovaly žáky k učivu a podněcovaly zájem o učení. Učebnice vycházejí z poznávání

Matýskova matematika, 5. díl (učebnice)

Matýskova matematika pro 5. ročník, 2. díl (učebnice)

5-36 | Matýskova matematika pro 5. ročník se podobně jako v případě 4. ročníku skládá ze tří učebnic a tří pracovních sešitů. K jednotlivým učebnicím a pracovním sešitům jsou vytvářeny i multimediální interaktivní učebnice (MIUč+), včetně žákovských licencí tak,

Matematika 1, 1. díl (učebnice) - Zdena Rosecká

Učebnice je koncipována tak, aby žáci vnímali matematiku jako snadný a zajímavý předmět. Postupně jsou vedeni k vnímání počtu věcí do 10 a k vytváření správných matematických představ o sčítání a odčítání.K matematickým poznatkům žáci dospívají vlastní

Matematika 1, 2. díl (učebnice) - Zdena Rosecká

Učebnice je připravena pro výuku matematiky v číselném oboru do 20.Učivo motivuje a připravuje žáky na vlastní řešení a procvičení úloh.Úlohy vychází ze situací, které popisují děj, jehož jsou děti přímými účastníky. Následně, při činnostech s počítanými

Metodický průvodce k učebnici Matýskova matematika, 8. díl

Matematika 4 - Počítám a uvažuji (učebnice)

Název učebnice naznačuje, že žáci jsou vedeni k tomu, aby při numerickém počítání i řešení slovních úloh o předložených zadáních uvažovali a dovedli se k postupu přesně vyjadřovat. Učivo je v mnoha případech osvojováno prostřednictvím námětů ze skutečného